Darum geht's
Wann fühlen sich Kinder wohl in einer Kita? Wann können Sie am besten lernen? Was brauchen Kinder, um sich auf Impulse von außen, auf konkrete Bildungsangebote oder auch auf eigenständige Exploration einlassen zu können?
Die Antwort liegt in drei zentralen Voraussetzungen: Sicherheit, stabile Beziehungen und ein positives, starkes Selbstbild. Diese Grundlagen entstehen jedoch nicht primär in geplanten pädagogischen Angeboten, sondern in den alltäglichen, wiederkehrenden Situationen des Kita-Lebens – den sogenannten Aktivitäten des Lebens. Dazu zählen beispielsweise Mahlzeiten, Pflegeinteraktionen, Schlaf- und Ruhezeiten und viele weitere Momente des Alltags. Diese müssen stets durch eine Fachkraft begleitet werden, um Momente für Beziehung und Vertrauen zu schaffen.
Eine professionell responsiv gestaltete Begleitung der Kinder, bzw. der Kindergruppe kann dazu beitragen, Stress bei Kindern zu reduzieren und damit die Entwicklung zentraler Lebenskompetenzen zu ermöglichen. Ihr professionelles Antwortverhalten entscheidet darüber, wie ein Kind den Lebensraum Kita wahrnimmt und sich darin entwickeln kann.
Um Ihre Praxis nachhaltig weiter zu entwickeln, erarbeiten wir gemeinsam Wege und Möglichkeiten zur konkreten Umsetzung. So bleibt es nicht bei der reinen Informationsweitergabe, Sie erhalten auf Sie zugeschnittene Werkzeuge für die Praxis.
Auf einen Blick:
- Was bedeutet „Responsive Kitaarbeit“? Einführung in das theoretische Konzept und seine Bedeutung für die frühe Bildung.
- Routineakitvitäten wie Essen, Schlafen, Wickeln als elementare Bildungs- und Beziehungsorte erkennen und nutzen
- Fachkraft, Räume und Material und Tagesplanung: wichtige Faktoren gelingend einsetzen
- Von Grenzen setzen und Rahmen bilden: Responsiver Umgang mit herausforderndem Verhalten
- Reflexion und Bedeutung für die eigene Praxis
Dieses Thema kann auch als Vortrag oder Elternabend gestaltet werden.
Dieses Thema biete ich in folgenden Formaten an:
